Os primeiros anos de vida de uma criança são fundamentais à hora de adquirir segurança em si própria, de aprender a autovalorizar-se e superar-se em cada desafio.

Do mesmo modo, a atitude dos pais e a valorização que realizem sobre seu filho e seus atos têm um papel transcendental neste êxito já que são, precisamente eles, o espelho único em que a criança se olha para formar sua própria auto-estima.

OLHANDO EM UM ESPELHO

Ainda que pareça mentira, o que uma criança pensa de si própria depende em grande medida do que os demais - que são seu espelho - pensam dela. Assim se o reflexo que capta é negativo, terá uma imagem negativa de si própria. Pelo contrário, se os reflexos que contempla são positivos, sua auto-estima será alta.

A etapa em que a criança começa a formar sua auto-estima costuma coincidir no tempo com a do desenvolvimento básico de suas faculdades. E tem mais, o nível que alcancem tais faculdades dependerá, em grande medida, da auto-estima alcançada pelo pequeno até esse momento.

Isto é, apenas se ela se considera capaz, poderá sair vitoriosa na luta que dia a dia lhe irá impondo seu próprio desenvolvimento: hoje pronunciar bem esta palavra, amanhã os problemas de matemática...

E é que, ainda que tenha um coeficiente de inteligência superior ao normal, se a criança não tem fé em si, o mais provável é que termine adotando posturas catastróficas, covardes, que lhe conduzam ao fracasso, não apenas na infância mas, provavelmente, também ao longo e sua vida.

ADEUS ÀS ETIQUETAS

O primeiro passo em sua educação deve ser, portanto, ajudar-lhe a cimentar as bases para que tenha uma imagem positiva de si própria. Assim antes de ensinar-lhe a fazer algo, é preciso que convence-la de que é capaz de aprender e de fazer as coisas bem.

Do mesmo modo, é preciso evitar essas "típicas" etiquetas e rótulos que se costumam pendurar nas crianças, e que poderiam chegar a converter-se em sua forca, sobretudo porque logo são bastante difíceis de retirar. Se desde que começa a entender as coisas - muito antes do que se costuma pensar - a criança se identifica com certos apelativos como astuto, bobalhão, burro, etc., crescerá acreditando firmemente que é muito astuto, bobalhão, burro...

Outro bom propósito para os pais é que se proponham, ao repreender-lhe, separar sempre a má ação do como é realmente a criança. Uma coisa é fazer-lhe ver que se comportou mal, que o que fez não está certo, e outra bem diferente, assegurar que é uma criança má.

   FRASES QUE PROMOVEM ATITUDES

NEGATIVAS

FRASE .............................................................................................. ATITUDE PROVOCADA

Você é um desordenado ...................................................................................... Desordem

Está sempre querendo aborrecer................................................................ Aborrecer mais

Deve aprender com seu primo ................................................................. Recusa ao primo

Assim não chegará a lugar nenhum ............................................................................ Medo

Estou farta de você ................................................................................................ Desamor

Aprenda com seu irmão ........................................................................................... Ciúmes

Fique de castigo ..................................................................................... Tristeza. Vingança

Como continua agindo assim vou castigar-lhe ........................................................... Medo

Está sempre brigando ................................................................................. Gosto de brigar

Suma de minha vista, não quero nem ver-lhe ...................................................... Desamor

Não sabe ficar quieto ....................................................................................... Sou nervoso

Me mata de desgostos ................................................................................ Medo. Desamor

Sempre está brigando ........................................................................................ É tudo meu

Cada dia se comporta pior ................................................................... Sou assim, sou mau

Você é um mentiroso ................................................................................. Gosto de mentir

Não sei quando vai aprender ............................................................... Tristeza. Não posso

Não gosta nem um pouco de mim .......................................................... Desamor. Tristeza

Assim não terá amigos ......................................................................... Tristeza. É verdade

Contarei a seu pai ....................................................................................... Temor. Tristeza

  POSITIVAS

Estou seguro de que é capaz ............................................................................... Sou capaz

Muito bem, eu sei que o fará ............................................................................... Sou capaz

Não duvido de sua boa intenção ............................................................................ Ser bom

João tem um alto conceito de você ........................................................ João é meu amigo

Se precisa de algo, peça-me ..................................................................................... Amigo

Sei que fez isso sem querer ........................................................................... Não repetirei

Estou muito orgulhoso de você ........................................................................... Satisfação

Sabe que lhe amo muito .............................................................................................. Amor

Eu sei que é bom .................................................................................................... Sou bom

Parabenizo-lhe pelo que fez ................................................................... Alegria, melhorar

Que surpresa boa me fez ......................................................................................... Alegria

Quando precisar de mim, eu lhe ajudarei .................................................................. Amor

Assim me agrada, fez muito bem ....................................................................... Satisfação

Noto que cada dia está melhor .................................................................. Desejo de sê-lo

Acredito no que me diz, sei que fará ................................................................... Confiança

Saiba que quero para você o melhor .......................................................................... Amor

Você merece o melhor ........................................................................................ Satisfação

Pode chegar onde você quiser ...................................................................... Posso fazê-lo

Estou certa que as próximas qualificações serão melhores ......................... Estudar mais

RECONHECER SEUS MÉRITOS

É tão negativo pendurar etiquetas como não reconhecer méritos. A criança busca instintivamente conhecer-se a si própria, mas não conta com mais espelho para encontrar seu reflexo que o que lhe brindam seus pais. Portanto, se lhe repreende pelo que fez mal, também é necessário elogiar-lhe pelo que fez bem.

Ao atuar como espelhos, é importante tomar muito cuidado em refletir com mais intensidade suas virtudes que seus defeitos. Cada vez que lhe ressaltamos como agiu bem ao entregar a bola a seu irmão, em vez de repetir-lhe constantemente o egoísta que é e quanto lhe custa emprestar suas coisas, está mudando a luz de seu espelho, e esse será o melhor estímulo que poderia receber nestes momentos.

Neste sentido, resulta muito mais efetivo incentivar a virtude contrária que recriminar o vício. Sobretudo se tem em conta que o elogio é uma das armas mais poderosas para fortalecer a auto-valorização da criança. Em si própria é um prêmio, mas sua função primordial é a de destacar com o elogio a coisa bem feita.

Elogiar é reforçar o êxito alcançado. Seu efeito é antes de tudo de motivação, pois supõe um empurrão para a auto-estima da criança, que se lançará a obter êxitos ainda maiores.

Do mesmo modo, ao valorizar as ações da criança seria injusto - além de totalmente contraproducente - fixar-se apenas no modo, em vez de cumprimentar-lhe pela parte boa do que conseguiu. É o caso do pai que, quando seu filho lhe mostra o desenho que fez na classe, se fixa mais no torcido das linhas que no brilho das cores utilizadas.

Em todo momento é importante esforçar-se em ver o lado bom do que façam, por mais que o erro pareça pesar mais.

ÂNIMO CAMPEÃO!

Os filhos agradecem e respondem também muito melhor com um gesto de aprovação e algumas palavras de ânimo com o grau justo de reprovação, que com quatro gritos e um castigo rápido e inapelável.

Inclusive no circo, os domadores ensinam às feras a dobrar-se com carícias e prêmios, em vez de empregar o açoite, porque a chave do êxito, tanto neste caso como no da educação da auto-estima das crianças, é o clima que se estabeleça com os adultos que lhes rodeiam.

Portanto, mais efetivo que levantar a voz ou, pior, a mão, é empregar os elogios e a motivação. Um "ânimo campeão!" pode conseguir que a criança chegue muito mais longe do que ele e seus próprios pais jamais houveram sonhado. Esta expressão não deve faltar nunca nos lábios. Quanto mais desastrado seja o pequeno, mais necessitará ouvir essas palavras de ânimo e, sobretudo, comprovar que seus pais - seus ídolos - têm confiança nele.

LEMBRE-SE QUE...

•  Fugir do elogio mecânico é fundamental. Sempre é bom interessar-se pelos pequenos êxitos e perder alguns minutos em elogiar esses primeiros rabiscos, com os quais as crianças costumam aparecer justo quando se está lendo o "Total a pagar" da conta de telefone.

 •  É necessário vigiar o cansaço ou o aborrecimento, abono eficaz para que se termine escapando algum ou outro prejudicial anti-elogio.

 •  Tentar manter o respeito ao caráter da criança, e avaliar periodicamente se as expectativas depositadas nele são justas, razoáveis e equilibradas. Será de grande ajuda.

 •  Deve-se evitar o excesso de proteção sobre a criança. Pode-se intervir em suas saídas apenas quando exista algum perigo grave.

 •  Propor-lhe metas que seja capaz de obter é importante, procurando tirar sempre a parte positiva de sua intervenção, ainda que a negativa fosse muito mais valiosa.

 •  Pode-se pedir sua opinião em temas quotidianos de pouca transcendência como onde ir passear, que sobremesa preparar, etc. Isto lhe fará sentir-se importante, autovalorizar-se e respeitar-se a si próprio.

 •  Não se deve recorrer nunca às comparações para repreender-lhe ou fazer-lhe ver como há de comportar-se. Não é bom para nenhuma das duas crianças, e sempre há algum que sai perdendo.

 •  De propor-se a meta de elogiar cada dia, ao menos uma coisa bem feita de cada filho, oportunamente e com naturalidade. Não será difícil, se se está atento para encontrar a ocasião.

QUESTÃO DE SEGURANÇA

A segurança é fundamental para alcançar o êxito. Para que os pequenos se valorizem a si mesmos e se considerem capazes de fazer isto e aquilo, é primordial que se sintam seguros, aceitos e queridos pelos que lhes rodeiam.

Alguns pais excessivamente exigentes podem conseguir que uma criança com algumas capacidades extraordinárias não consiga mais que passar de ano raspando.

Outro mais simples, em troca, chegará a obter as melhores notas, simplesmente porque seus pais o aceitaram da forma como é e souberam orientar suas expectativas para aspectos muito concretos de seu desenvolvimento.

A criança necessita comprovar, também, que lhe amam por ser ela própria, não por tirar boas notas ou não quebrar jarros ou vasos de flores.

Não é aconselhável que pense, neste sentido, que deve cumprir as expectativas de seus pais para comprar seu carinho ou confiança.

Em troca, costuma ser positivo que as conheça, sempre que sejam razoáveis e possíveis para ele, porque lhe proporcionarão oportunidades de lutar e obter alguns êxitos com os quais conseguirá emocionar a seus pais.

Se o pequeno se sente querido e aceito, terá uma atitude mais positiva, será capaz de colocar-se metas realistas e, desse modo, automotivar-se para alcançar outras ainda mais altas.

Fonte: Livro “A IDADE DA DECOLAGEM: COMO EDUCAR SEU FILHO DE 0 A 6 ANOS”, de Ricardo Regidor e Elena López. Coleção Fazer Família. Editora Rei dos Livros.